重慶工業職業技術學院

——第五屆黃炎培職業教育獎“優秀學校獎”事跡

作者: 來源: 發布時間:2017-05-11

重慶工業職業技術學院堅持社會主義辦學方向,全面貫徹黨的教育方針,以習近平總書記系列重要講話精神統領學校改革與發展全局,充分發揮全國首批國家示范性高等職業院校示范作用,將黃炎培大職業教育思想深度融入學校教育教學改革,形成“堅持一個引領,實施四大戰略”的發展思路,走出一條獨具特色的高等職業教育發展之路。

一、堅持一個引領,即堅持社會主義辦學方向,走以優化治理結構為核心的依法辦學之路

(一)凝練辦學理念。學校樹立高等教育意識、職業教育意識、質量興校意識、人才強校意識和開放辦學意識,秉承明確方向辦學、遵循規律辦學、依法依規辦學和講求實效辦學的四大辦學原則,弘揚黃炎培“一發展,三準備”的職業教育思想,圍繞重慶市現代產業體系和經濟社會發展需求,舉合作發展之旗、走內涵建設之路,逐步形成“以立德樹人為根本,以服務發展為宗旨,以促進就業為導向,走產教融合校企合作的發展道路”的辦學思想和“以行業為先導、以能力為本位、以學生為中心、以就業為目標”的辦學理念。

(二)完善內部治理結構。完善以學校章程和二級管理體制為重點的內部治理結構。堅持黨委領導下的校長負責制,較早地在市內高職院校進行校院二級管理體制改革,出臺《校院二級管理辦法》。實施績效工資制度,深化人事權限改革和分配制度改革。完善學校管理體系,形成五大類制度匯編,探索建立了一套具有高等職業教育特色的現代大學制度。

(三)創新職業教育德育。堅持以立德樹人為根本,培養德智體美全面發展的社會主義建設者和可靠接班人。將“敬業樂群”職業道德教育思想深度融入德育工作,加強專業教育和培育職業精神有機結合,推進教學、團學一體化建設,實施“五個一”工程(培養學生樹立一個志向,學好一門知識,練好一門技能,涵養一門藝術,熱愛一項體育),提升學生綜合素質。打造工業文化、職業文化、大學文化、傳統文化、自然文化“五位一體”校園文化生態。創新現代職業教育德育模式,探索和實踐了以“為人、為事、為業”為主要內容的德育教育“分年級”育人模式,《高職學生職業素質“一體二翼三化”培養模式的創新與實踐》榮獲重慶市教學成果獎二等獎,《現代職業教育德育新探》入選教育部《高校德育成果文庫》。

二、大力實施質量立校戰略,走以提升專業競爭力為核心的內涵發展之路

(一)優化專業布局。面向中國制造2025關鍵領域,緊密對接重慶市及兩江新區產業體系,深入推進供給側結構改革,圍繞“服務社會設專業、工學結合建專業、校企合作強專業”的專業建設思路,以重點專業建設為核心,優化專業布局和結構,建立了制造類專業群等十大專業群,學校主體專業與重慶及兩江新區產業契合度高達82.11%,凸顯產業支撐型專業特征,形成學校的辦學優勢和鮮明特色。

(二)創新人才培養模式。學校堅持產教融合、校企合作,大力實施人才培養質量行動計劃、高等職業教育創新行動計劃,將“手腦并用”、做學合一知識與技能并重等思想融入人才培養模式改革中,強調做中學和學中做,理實一體化教學。發揮專業建設指導委員會作用,校企共同制定人才培養方案、課程標準和教學設計,形成校企協同育人機制。發揮教育部首批現代學徒制試點院校作用,探索出工學結合、頂崗實習和以雙元制為基礎的現代學徒制培養模式。

(三)推進創新創業改革。促進專業教育與創新創業的有機融合,在全市高校率先成立創新創業教育改革辦公室,構建“1+3+9+N”的創新創業教育改革運行機制,建設“一空間四平臺”的眾創空間。完善就業創業課程教學體系。“臨空夢飛翔·眾創工場”獲得2015年重慶市首批眾創空間授牌及首批示范性眾創空間50萬元專項經費支持。

三、大力實施人才強校戰略,走以領軍人才引進和培養為核心的可持續發展之路

(一)實施“高層次人才匯聚工程”。以品牌、特色專業建設為抓手,以培養省級以上教學名師為突破口,以培育省級以上教學團隊為重點,構建由專業帶頭人、骨干教師、高技能的兼職教師和優秀青年教師組成“雙師型”教學團隊模式。完善高層次人才引進、培養、管理、評價、考核機制,

培養和引進一批專業建設急需的教授、博士、教授級高工等,形成一批領軍人才。現有教授、博士各53人。

(二)實施“專任教師雙師素質提升工程”。完善專任教師企業實踐管理辦法,實施“311”雙師素質培養工程,提高教師實踐教學和工程實踐能力,建設一支教師和工程師資格兼具、教學能力和工程實踐能力兼備的教師隊伍。學校45%的教師具海外的培訓經歷,140余名教師獲得海外師資資格證書,培養了一批具有國際視野和國際水平的教師隊伍。

(三)實施“企業骨干人才柔性引進工程”。根據不同專業和課程特點,聘請行業企業技術骨干和能工巧匠為兼職教師,建立了完善的兼職教師資源庫。學校定期舉辦兼職教師培訓,提高兼職教師職業教育教學能力。各二級學院把兼職教師參加教研、教改活動納入常態工作管理。

四、大力實施科研興校戰略,走以提升應用研發和技術服務與推廣能力為核心的創新發展之路

(一)組建四大研究團隊。學校整合科學技術帶頭人、企業行業技術骨干、青年教師、學生等資源,培育校企合作科研團隊、師生共建科研團隊、跨界科研團隊、職業教育理論研究團隊等四大研究團隊,積極開展應用技術研究,申報國家、市級科研項目,開展應用技術服務。通過團隊打造,獲國家級及市級課題99項;以應用技術研究所為依托,承接橫向項目100余項,獲得國家專利500多項。

(二)打造四大科研平臺。建成博士工作站、教授工作室、科研信息化平臺和科技成果轉化平臺等四大平臺和20個應用技術研究所(院、中心、室)、構建了學校-科技處(合作交流處)-二級學院-應用技術研究所等完善的高職特色研究機構格局。

(三)開展“四技”服務。面向企業積極開展技術開發、技術轉讓、技術咨詢和技術服務。學校承接長安集團、力帆集團、重慶元創集團等市內外企業的技術服務90余項目,解決了重慶元創集團汽車白車身焊裝夾具生產線,工業機器人集成系統關鍵技術,為企業增產約2000萬元。

五、大力實施開放活校戰略,走以提升國際化水平和服務地方經濟社會發展能力為核心的開放發展之路

(一)實施四大合作戰略。即校企合作、校地合作、校校合作、國際合作等四大合作,與150余個企業建立長期合作關系;與兩江新區等開展校地合作項目30余項;與重慶理工大學等開展校校合作項目20余項;國際合作堅持“引進來”與“走出去”并重的原則,積極開展師生國際交流、中外合作辦學、海外技術服務、留學生教育等國際合作交流項目。在俄羅斯設立中國首個職教領域海外“魯班工作坊”,連續三年獲得重慶市教育國際化綜合獎補高職類第一名,成為重慶市首個百千萬計劃中方項目院校和重慶市高職院校國際交流聯盟理事長單位。

(二)深化產教融合。對接“中國制造2025”,學校啟動“重工制造2020工程”,建設智能制造公共實訓基地。通過與武漢華中數控股份有限公司等企業共同組建股份制的“重慶工業職業技術學院華中數控學院”,探索“人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔”的緊密型合作辦學機制。學校牽頭組建機械行業智能裝備制造(西南)職業教育集團和重慶智能制造職業教育集團,探索建立基于產權制度和利益共享機制的集團治理結構與運行機制。

(三)提升服務社會能力。大力弘揚黃炎培“社會化、平民化”的職業教育主張,不斷拓展職業教育領域,實現教育公平的價值追求。實現國家級“國培”項目零的突破,承擔多個高職院校專業骨干教師國家級培訓項目,建成渝北區雙鳳橋街道就業聯盟培訓基地和王家街道農轉城人員“直通就業”培訓基地。近年來,社會培訓15838人次,培訓收入達2073萬。面向社會開展多層次、多類別的社會鑒定服務,學校職業技能鑒定所被評為“全國首批示范職業技能鑒定所”。

學校通過實施“堅持一個引領,實施四大戰略”的發展思路,實現了辦學多領域突破和高水平成果涌現。成為全國首批28所國家示范性高等職業院校,榮獲國家級教學成果二等獎3項、國家級優秀教學團隊1個、國家精品課程3門,全國職業院校學生職業技能大賽一等獎11項,二、三等獎45項,畢業生就業率連續多年保持在98%以上,三次榮獲全國職業教育先進單位、全國機械行業骨干職業院校等榮譽稱號。今后,學校將進一步解放思想、團結奮進、銳意進取、開拓創新,全面提升學校的綜合實力和核心競爭力,為把學校建成 “全國一流、世界知名 ” 的應用型高校而努力奮斗!

 

全國人大常委會副委員長、中華職業教育社理事長 郝明金  更多
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